EUREGIOnal sürdürülebilir

1. Gün

Kurs, yemek tarifleri arayışıyla başladı. Katılımcılar yöresel ürünler satın almak için yola çıktılar. Gidilecek yerler Lidl ve K+K idi, K+K Westmünsterland'da bölgesel bir mağazaydı. Bu alışveriş gezisi, malzemelerin taze ve yerel olmasını sağlayarak hem yemeklerin kalitesini artırdı hem de yerel ekonomiyi destekledi.

 

2. Gün

Tarifler daha sonra ikinci gün hazırlandı. Gruplar mutfak kreasyonları üzerinde büyük bir gayretle çalıştılar. Hazırlık sürecinin her adımı, yöresel yiyeceklerin işlenişini kaydetmek amacıyla dikkatle belgelendi. Katılımcılar sadece bireysel hazırlık adımlarını değil, aynı zamanda malzemelerin kökeni ve sürdürülebilirlik açısından önemi hakkında da çok şey öğrendiler. Günün sonunda, sevgiyle hazırlanan yemekler yenmeye hazırdı ve birlikte yemek pişirmenin verdiği keyif ve yöresel mutfağa duyulan takdir açıkça fark ediliyordu.

Proje günlerinin bir parçası olarak EUREGIO'da yoğun bir şekilde su konusuna odaklandık. Bu proje günlerinin amacı, denetimli bir proje sürecine aşina olmak ve su konusunda farklı çalışma yöntemlerini kavramaktı. Odak noktası nihai sonuç değil, ortak çalışma süreciydi.

Başlangıçta, Tom Voortmann tarafından yapılan bir sunuma katıldık. Sunumunda su konusunu tanıttı ve EUREGIO için önemli olan çeşitli yönleri ve sorunları sundu. Sunum, içerik için bir temel oluşturdu ve sonraki grup çalışması ve konuya ilişkin kendi tartışmamız için itici güç sağladı.

Daha sonra küçük gruplar halinde çalışmaya devam ettik. Görevimiz su konusunda kendi sunumlarımızı oluşturmaktı. Bunun için GPRW'yi merkezi bir temel olarak kullandık. İlk olarak, gruplarda sunumlarımızı nasıl yapılandırmak istediğimizi ve neye odaklanmak istediğimizi tartıştık. Görevler gruplar arasında dağıtıldı, böylece her bir kişi ortak çalışmaya katkıda bulunabildi. Çalışma aşamaları sırasında bilgi topladık, içeriği yapılandırdık ve çalışmalarımızın durumu hakkında düzenli olarak bilgi alışverişinde bulunduk. Öğretmenler, çalışma sürecini dikte etmeden grup çalışmasını destekledi.

Projenin ikinci gününde çalışmalarımız sınıf ortamından açık havaya kaydı. Amacımız su konusunu sadece teorik olarak incelemek değil, aynı zamanda Gronau'da doğrudan yerinde incelemek ve deneyimlemekti. Öğretmenimiz Bay Adamsky ile birlikte kasabada yolumuza devam ettik. İlgili yerler ve bölgedeki suyun önemi hakkında daha fazla bilgi edinmek için çeşitli istasyonlarda durduk. Bay Adamsky ve Max her bir yerin özelliğini anlattı ve bize suyun gelişimi ve kullanımı hakkında ek bilgiler verdi.

İlk durağımız, su temini ve binanın tarihi önemi hakkında daha fazla bilgi edindiğimiz su kulesiydi. Daha sonra Dinkel'in yeniden birleştiği noktaya gittik ve nehrin akışının nasıl değiştiğini ve bunun çevre üzerinde nasıl bir etkisi olduğunu öğrendik. Şehir parkında Dinkel'e eşlik ettik, kıyıları gözlemledik ve sudan su örnekleri ve çöp topladık. Bu sayede kendimiz de aktif hale geldik ve çevrenin korunmasına katkıda bulunduk. Kısa bir molanın ardından şehir merkezinden lagün bölgesine ve şehrin kuzey kısmına doğru yürüyüşümüze devam ettik. Son olarak, okula dönmeden önce kendimize dondurma ısmarladık.

Proje günleri bize yakın çevremizdeki suyu bilinçli bir şekilde algılama, ekolojik ilişkileri daha iyi anlama ve pratik deneyim kazanma fırsatı sundu. Sunumlar, grup çalışmaları ve sahadaki gözlemler sayesinde, giriş ve planlamadan pratik uygulamaya kadar bir projenin tüm sürecine aşina olduk ve EUREGIO'daki su bilgimizi derinleştirdik.

Werner-von-Siemens-Gymnasium'un proje günlerinin bir parçası olarak, "EUREGIOnale Begegnung" grubunun öğrencileri bir görev üstlendi - farklı nesilleri sınır ötesinde birbirine yaklaştırmak istiyorlar. On yedi yaşındaki öğrenci Leni S. projesini anlatırken "Huzurevlerindeki yaşlı Hollandalılara genç Alman öğrencilerle vakit geçirme fırsatı vererek EUREGIO içinde gençlerle yaşlılar arasında çeşitli düzeylerde alışverişi teşvik etmek istiyoruz" diyor.

Okul projeleri, öğrencilerin EUREGIO konusu üzerinde yoğun bir şekilde çalıştıkları üç gün boyunca gerçekleşti. İlk gün olan Pazartesi günü, bu gruptaki öğrenciler ilk fikirleri derlemeye ve daha ayrıntılı planlar oluşturmaya başladılar. EUREGIO Youth'tan Milou Vaartjes, öğrencilere EUREGIO'nun temel fikrini bir kez daha tanıtmak için grubu ziyaret etti. Önce kendi rolü hakkında birkaç ayrıntı açıkladı ve öğrencilere desteğini garanti etti.

Kendisine eşlik eden öğretmen Fabian Busch bir röportajında öğrencilerin neler üreteceğini görmek için çok heyecanlı olduğunu, ancak kendinden emin olduğunu ve gerçekten iyi sonuçlar beklediğini söyledi. Bununla birlikte, belirli bir beklentisi yoktu ve öğrencilerin fikirlerine açıktı.

Gençlerin ilk değerlendirmelerinden, grubun Hollanda'da bir huzurevinde bir sabah geçirmek istediği ortaya çıktı. Bu ziyaret için oyunlar ve iletişimsel aktiviteler planlandı. Bunu gerçekleştirmek için öğrenciler okulda öğrendikleri Hollandacayı kullanarak bir dizi huzurevini aradılar. Ne yazık ki, on altı ila on yedi yaşlarındaki öğrenciler, soruşturmalarının kısa sürmesi nedeniyle herhangi bir somut onay alamadılar. Bununla birlikte, kurumların çoğu genel olarak çok ilgili görünüyordu ve gelecekte bu tür işbirliklerini göz ardı etmek istemediler.

Artan iptaller karşısında çıraklar, içlerinden üçünü huzurevlerine fikri bizzat sunmak üzere göndermeye karar verdi. Ne yazık ki bu da yukarıda belirtilen nedenlerden dolayı başarısız oldu.

Salı sabahı ilk olarak bir önceki günün olayları tartışıldı ve alternatif planlar değerlendirildi. Sonunda herkes, bu projeyi gerçekleştirmek isteyen gelecekteki gruplar için bir reklam broşürü hazırlamaya ve gelecekte huzurevlerinden bu tür bir etkinlik istemeyi kolaylaştırmak için bir e-posta taslağı hazırlamaya karar verdi. Bunlar daha sonraki bir çalışma aşamasında başarıyla oluşturuldu. Buna ek olarak, bir grup öğrencinin ziyaretinin seyrini göstermek için bir tür "görüntü filmi" hazırlanacak.

Ancak gençler sadece hazırlanmak ve plan yapmak istemediler, aynı zamanda harekete geçmek de istediler. Bu nedenle aynı gün Enschede'ye giderek nesille ilgili anketler yapmaya karar verdiler. Ankete verilen yanıtlar büyük ölçüde olumluydu. Hem Hollandalı hem de Alman katılımcıların çoğu çok açık fikirliydi ve öğrencilerin girişiminden memnun kaldılar.

Görüşmelerin sonuçları son gün olan Çarşamba günü derlenip analiz edilmiş ve ardından tüm gruplar için adım adım müze turu için açık bir şekilde sunulmuştur.

Çalışmalarının ilk aşamasında bozkır konusunu incelediler. Bozkırların ne olduğunu ve nasıl oluştuğunu öğrendiler. Ayrıca ne tür bozkırların olduğunu da araştırdılar.

Bir sonraki adımda, bir bozkıra hangi faktörlerin zarar verdiğini ve bir bozkırın korunması ve geliştirilmesi için hangi koşulların önemli olduğunu analiz ettiler. Ayrıca bozkırlarda yaşayan tipik hayvan türlerini incelediler ve bu habitata özel adaptasyonlarını öğrendiler.

Ayrıca grupla birlikte Hündfelder Moor'u ziyaret ettiler. Bozkıra yapılan bu gezide, toprağı ve orada yetişen ağaçları da analiz ettiler. Ve daha önce edindikleri bilgileri kullandılar.