学生辅导

学生信息

你知道吗？

  • 当学习变得越来越乏味和疲惫时、
  • 如果你觉得学校 "一点都不好玩"、
  • 当在学校取得的成绩减少或无法实现时、
  • 当有成千上万件事情比担心学业更有趣的时候、
  • 当你不再知道自己究竟在学习什么的时候。

你想改变这种状况吗？

  • 您想再次明确自己的目标，并找到实现目标的方法吗？
  • 您想了解如何激励自己学习吗？
  • 您想学会接受和克服挑战吗？
  • 您希望有针对性地发挥自己的优势吗？
  • 您想重新找到快乐吗？

 

家长和监护人须知

学业失败甚至危及孩子的学业是孩子和家长严重关切的问题。

难以控制自己的行为

儿童和青少年往往可以描述他们可以或应该做些什么来扭转局面，但他们并没有付诸实践。他们只是没有组织起来，或者尽管有良好的愿望，却无法真正改变自己的行为。

或者，一个年轻人在失败之后再也无法以新的勇气面对挑战。

或者孩子下定决心要学得更成功，但却不知道如何去做。

或者，鉴于课堂测试，你已无法回忆起所学的一切。

 

辅导：在变革过程中提供支持

  • 个别辅导

    Werner-von-Siemens-Gymnasium 是"学生教练网络"（Netzwerk Schülercoach）的成员，并按照奥斯纳布吕克学生教练模式开展工作。与专业辅导或学习技巧培训不同，学生教练支持个人发展，即对自己、对学习和学校的态度。

    一切从详细的咨询面谈开始。根据要求，在线测试（TOP 诊断，见下文）有助于以科学合理的方式确定相关学生的优势和改变愿望。我们通过本校的学习辅导员或学生教练在面谈中提供该测试及其评估。目前费用为 30 欧元。

    大部分的实际指导可以在本校进行。目前，WvSG 的认证教练有 Suilmann 女士、Holthaus 女士和 Bickmann 博士。现在对学生辅导的需求非常大，因此这些专家也可以在校外寻找。您可以通过网络或学校的教练找到这样的私人学生教练。

    教练与学生一起进行约 6-10 次单独辅导。通过辅导，学生可以重新认识自己，了解自己的资源，然后利用这些资源来实现自己的目标和愿望。从这个意义上说，它是通过个人发展为个人提供支持。

  • 高级诊断

    TOP 诊断是一种基于科学的在线测试，可确定学习者的优势所在，以及他们在学习中存在的问题，如害怕或害怕课堂测试、缺乏学习动力、缺乏努力的意愿或其他问题。

    顶级诊断是什么意思？

    • 该诊断描述了学生的行为方式，尤其是与学习有关的行为方式。它以奥斯纳布吕克的 Julius Kuhl 教授的综合人格理论为基础。我们使用的测试变体仅限于当事人在思考时可以接触到的部分。
    • 诊断由奥斯纳布吕克 Impart 研究所以在线测试（问卷）的形式进行；测试时间约为 45 分钟，可以中断。测试费用为 30 欧元，由家长支付。
    • Impart 研究所是一家得到科学认可的机构；与其他性格测试相比，它的测试非常经济有效。明斯特大学资优研究所（ICBF）也使用 Impart 测试。
    • 目前，Bickmann 博士和 Suilmann 女士作为 WvSG 的学习顾问，持有订购、分配、评估和讨论测试的证书。
    • Impart 研究所根据现行的《欧洲通用数据保护条例》保护测试参与者的数据。这些数据仅存储于此。

    测试内容：

    • 根据 "每个人都有推动自己前进的动力 "这句格言，确定行动的基本动机。这些动机是联系/关系；成就/挑战；影响/责任；自我实现/自由。

    例如：你为什么上学：为了认识朋友，为了学习新知识，为了在社会组织或班级中有发言权，为了个人发展？

    • 对某人实现这些基本动机的方式的描述：例如，自信的概述、巧妙的计划、简单行动的乐趣，或以批判的眼光看待可以改进的细节。

    当然，这也是一个很好的方法来了解可能出错的地方，例如有人有很好的计划，却不付诸实践；有人只会为错误和问题耿耿于怀，结果使自己陷入瘫痪；有人喜欢行动，而且超级投入--但只要不变得困难......

    • 描述重要的自我控制能力，如自我激励的能力；自我平静的能力；在压力下保持自我意识的能力；应对失败的能力；在压力下保持行动能力的能力；集中注意力的能力。这些能力都可以进行专门的训练，因此，重要的是要清楚地知道从哪里入手。

    测试何时有用？

    • 如果学生有改变的愿望，或者有希望唤醒这种愿望。
    • 如果不清楚为什么学生有学习问题，为什么以前的措施不起作用，在什么地方有人妨碍了自己的学习。
    • 如果学生的自我认知与家长或老师的印象存在差异。
    • 如果向学生清楚地（"科学客观地"）说明其学习问题的原因似乎是明智的。
    • 测试本身并不能带来改变，因此在使用测试时必须慎重考虑；测试之后还必须积极开展工作，以带来改变。不过，举例来说，它可以帮助确保今后的辅导更加有效，因为其他因素也会随之改变。

    程序：

    • 教师认为，对学生:XYZ 进行更精确的诊断可能会有帮助；在辅导会议上或与级 别协调员进行讨论。
    • 班主任与家长和学生进行讨论；提供有关看法和考虑因素的信息；提出诊断建议；提供有关费用的信息；为家长提供电子邮件地址
    • 学习辅导员与家长之间的电话或电子邮件联系；必要时，进一步的个人谈话；费用说明
    • 学生在线完成测试
    • 测试完成后，学习辅导员可立即在线访问测试数据
    • 与学生单独或与家长进行评价讨论，也可与班主任/阶段协调员进行讨论，但须经双方同意
    • 然后可以讨论可以采取哪些进一步措施来改变某些情况

  • 小组辅导

    在某些情况下，以小组辅导的形式为学生提供支持是一个好主意。其他学生在学习方面遇到相同或类似的问题，这种经验会鼓励他们相互支持，共同尝试改变的过程。

  • 反停电培训

    考试前做噩梦，考试时昏昏欲睡？有办法解决

    防失分训练是一项为期两到三次的短期培训计划，旨在帮助学生在课堂测试前和测试期间减少紧张情绪，并能够更有针对性地检索和应用所学知识。五至七年级的学生可根据需要参加该课程（第七/八节课）。

    培训采用 Wingwave® 教练方法，由获得认证的 Wingwave® 教练 Bickmann 博士指导。Wingwave® 是一种行之有效的教练方法，可以快速、持续地解决各种障碍。更多信息，请点击此处：wingwave.com

  • Wingwave® 教练

    Bickmann 博士和 Suilmann 女士是经认证的 Wingwave® 教练，特别为 8 至 2 年级的学生提供这种短期个人辅导。